martes, 22 de diciembre de 2015

La dislexia y el estudio


La dislexia es un trastorno que dificulta la lectura y, por lo tanto, puede influir de forma negativa en la memorización y el aprendizaje. Este problema deriva de un mal funcionamiento neurológico, pero no va asociado a dificultades de comprensión ni a déficit cognitivo o bajos niveles de inteligencia, por lo que puede tratarse de forma específica, con efectos muy positivos en el rendimiento académico del niño. Entre las herramientas que puedes utilizar para apoyar a un alumno diagnosticado con dislexia destacan las TIC, que facilitan la lectura y la comprensión de textos gracias a la información audiovisual y la interactividad

SÍNTOMAS Y PROBLEMAS
Los niños con dislexia presentan ciertos síntomas que puedes detectar en el aula, como:

·         Dificultad para aprender a leer.

·         Errores ortográficos y problemas para leer y escribir oraciones o términos sencillos y cortos. En cambio, no presentan problemas de razonamiento, cálculo numérico, comprensión o expresión oral.

·         Al leer o escribir, invierten el orden de algunas de las letras y confunden de forma sistemática algunas de ellas, como p y b o d y b.

·         Problemas para distinguir la derecha de la izquierda. 






Estas dificultades de lectura influyen en la capacidad de comprender y retener lo leído, por lo que generan retrasos en el ritmo de aprendizaje y problemas de autoestima en el niño. Si descubres estos síntomas en un alumno, ponte en contacto con sus padres para que recurran a un diagnóstico profesional. Cuanto antes se detecte la dislexia, más efectivo será el tratamiento. Es un problema que no puede curarse, pero con apoyo especial y ciertas estrategias durante la etapa de aprendizaje, el niño podrá llevar una vida totalmente normal.

lunes, 7 de diciembre de 2015

Symbaloo como herramienta para logopedas, pedagogos, profesores, psicólogos,...

Como sabéis, este año todo nuestro equipo ha vuelto a la universidad. Masters, Grados, Menciones, libros, apuntes, exámenes, ... unas Navidades diferentes, pero con mucha ilusión por aprender cosas nuevas.


¡¡¡ Y entre ellas llega SYMBALOO  a nuestras vidas !!!


Resultado de imagen de symbaloo



¿Qué es SYMBALOO? yo lo describiría como una herramienta para ayudarnos a tener a mano todo lo que nos gusta de la red. 

Se trata de una aplicación en la que vas diseñando tableros (webmix), dentro de los cuales hay casilleros donde poder guardar cualquier cosa que haya en internet y que te gustaría tener a un solo clic. (Blogs, pag web, materiales, ...). 

Puedes crear tantos tableros o webmix como necesites y ordenarlos según un criterio. Por ejemplo, podrías crear una webmix de:

  • Lecturas
  • Matemáticas
  • Fonética y Fonología
  • Dislexia
  • Logopedia
  • Pedagogía
  • Psicología
  • Juegos Educativos
  • ...
Las webmix pueden ser privadas o públicas, tú decides. En nuestra opinión, todo lo que podamos aportar a nuestros colegas de profesión, estudiantes y papás con ganas de trabajar con sus hijos es poco. Compartir es el futuro.

Os dejamos un par de webmix que nos han gustado, a modo de ejemplo.

Webmix de Dislexia






Webmix de Fonética y Fonología







jueves, 19 de noviembre de 2015

Fichas de Atención y concentración LyG

Hoy os traemos un material de elaboración propia para trabajar atención y concentración.
Es importante enseñarle antes técnicas de rastreo.

Esperamos que os guste.


jueves, 12 de noviembre de 2015

Manual sobre el Trastorno Específico del Lenguaje

Os dejamos una guía elaborada por ATELMA (Asociación de personas con Trastorno Específico del Lenguaje de Madrid).

ATELMA intenta con esta guía, que la FAMILIA entienda qué es el TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE, porque creen que cuando se conoce y se comprende un trastorno ayuda a acercarnos a él sin miedo, ayudando sobre todo a nuestros niños y niñas.

En este manual colaboran madres y padres de la asociación, aportando lo que creen que se debe saber sobre el trastorno, sus necesidades y sus derechos.

Muchos párrafos de esta guía están sacados de la charla que Raquel Ayuda (Equipo Deletrea) dio a todos los socios de la asociación.



viernes, 30 de octubre de 2015

HALLOWEEN 2015

Aunque no nos disfrazamos ni celebramos Halloween con nuestros niños porque algunos de nuestros peques no comprende ni disfruta con los sustos... No nos podemos resistir a desearos un

¡¡¡ FELIZ HALLOWEEN!!!




jueves, 22 de octubre de 2015

Viñetas sobre educación

Hoy la cosa va de viñetas sobre educación. Ahí van unas cuantas de nuestras preferidas!!!






















lunes, 19 de octubre de 2015

¿Por qué mi hijo pronuncia o habla mal? Deglución atípica, maloclusión dental, dislalias,...

Antes de que empecéis a leer, queremos deciros que no os estamos juzgando. La mayoría llevamos un ritmo de vida muy acelerado y muchas veces, los niños se ponen tontorrones con la comida y no podemos esperarles horas mientras comen. Solo queremos explicaros la importancia de masticar cuando corresponde.




Son muchos los padres que llegan a nuestras valoraciones preocupados por la mala pronunciación de sus hijos, porque no se les entiende al hablar, porque la mordida no es adecuada y el dentista les recomienda un logopeda o porque "él sabe decirlo bien pero es un vago y no le da la gana hacerlo".


Pues bien, nuestros niños no son unos vagos, probablemente lo que suceda es que su tono muscular de los órganos bucofonadores es muy bajo. O dicho de otra forma, tienen tan poquita fuerza en los músculos de la boca que les cuesta un mundo hablar bien y por eso lo hacen mal.

Pero no les culpéis, ¿acaso vosotros levantaríais los brazos si os colgasen pesas de  5 kg  en cada uno?



¿Y por qué le pasa eso a mi hijo?

Puede haber muchos motivos (evolución, trastornos o síndromes asociados, ...) pero con mucha frecuencia, en la valoración inicial que hacemos, tras preguntarles por el uso del biberón, el chupete y el paso del líquido al sólido, nos confiesan que aún usa chupete o dedo para dormir, que toman biberón por la noche o por la mañana o que comen muchos purés (por no decir todo en puré) porque tarda tanto en comer que se desesperan...o no hay tiempo...o paciencia...o no quiere comer... 



¿Consecuencias?

Una mala musculatura orofacial que hará que nuestro niño no aprenda en su momento a pronunciar bien un sonido o sí sepa producirlo pero no lo use en su lenguaje o tenga una mordida mala (mal oclusión dental) o no aprenda a colocar la lengua en reposo o al tragar en el lugar adecuado, empujando los dientes superiores al hacerlo, por lo que sus dientes superiores irán saliendo poco a poco hasta tener forma de pico de pájaro o un orificio en la mordida.





Mal Oclusión Dental



Deformación del paladar







Os dejamos una tabla con lo que corresponde en cada momento.






Esperamos que estos vídeos os ayuden.




Dedo, chupete, biberón






Deglución atípica Vs Deglución normal









Seguro que este vídeo os ayuda ;)





Para esta entrada me ha inspirado el blosg de la psico-goloteca.

lunes, 12 de octubre de 2015

PÁRRAFOS ABSURDOS: Comprensión lectora y expresión escrita



Hoy os traemos una recopilación de pequeños textos absurdos donde parte del párrafo es erróneo. El alumno tendrá que ser capaz de descubrir qué es lo que sobra y reemplazarlo por otras frases que encajen en esa parte del texto.

Fantástico para trabajar la comprensión lectora, expresión escrita, ortografía, grafía, atención,...
Material creado por Juanfra Carmona.


(Pincha en la imagen para descargar)


miércoles, 7 de octubre de 2015

Expresión oral y escrita con imágenes para pensar y hablar

Cuando trabajamos con niños más mayores o adolescentes, necesitamos ajustar nuestros recursos a sus capacidades y ofrecerles algo que les motive y llame su atención.

Estas imágenes nos invitan a pensar y expresar (oral o escrito) nuestras impresiones. 

Son muy prácticas para trabajar el lenguaje.


















domingo, 27 de septiembre de 2015

Diferencia entre ortografía natural, arbitraria y reglada.


Según la RAE la ortografía es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente or el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura.

Podemos diferenciar 3 tipos diferentes de ortografía: NATURAL - ARBITRARIA - REGLADA






La ortografía natural, se basa en la ruta fonológica; es decir en la asociación fonema-grafema. Los errores ortográficos que se registran son por sustitución entre fonemas-grafemas (ej.: “Ñ-LL, P-B...”), por omisión o adición de grafemas (ej.: “pastel—patel) o por alteración del orden (ej.: “pluma—pulma”).


La ortografía arbitraria, se basa en la ruta léxica y depende del almacén del léxico visual ortográfico. Los errores que se contemplan son la sustitución entre grafemas que corresponden a un mismo fonema (ej.: “B-V”, “J-G”) o lo que es lo mismo la sustitución entre sílabas homófonas. Además, para que se considere una falta de este tipo de ortografía no debe de corresponder con ninguna regla ortográfica.


La ortografía reglada, se puede considerar una subdivisión de la anterior. Abarcará las faltas en palabras que se rigen por una regla ortográfica.

Generalmente cuando se habla de “ortografía” se hace referencia a los dos últimos tipos de ortografía, suponiendo que la asociación fonema-grafema se ha adquirido correctamente en el inicio del aprendizaje de la lectoescritura.



Podéis descargaros la imagen pinchando en ella. Esperamos que os sea de ayuda.

domingo, 20 de septiembre de 2015

Educando en positivo





Es cierto, si nos paramos a pensar probablemente nos demos cuenta de que usamos demasiado la palabra NO a la hora de educar a nuestros canijos.

La decimos tantas veces que casi  se podría decir que machacamos a nuestros niños con continuos mensajes en negativo  sin darnos cuenta... Y lo que es peor, usamos tanto el NO que termina perdiendo  su significado y suena más a "eso que dicen mis padres todo el rato"... Como las medicinas, si abusas de ellas luego no te hacen efecto (o eso decía mi madre,jeje).

Por eso os proponemos reflexionar un poco y cambiar el mensaje para educar en positivo.

Cambiamos un NO HAGAS EL VAGO por un ponte a trabajar, un NO HAGAS RUIDO por hazlo más bajito, NO CORRAS POR EL PASILLO por ve más tranquilo, NO TE PONGAS NERVIOSO por respira hondo, ...

Y ahí va nuestro cartelito para recordarlo.